PREFEITURA DE BALNEÁRIO CAMBORIÚ

Inserir as crianças que estão no último ano dos Núcleos de Educação Infantil (NEIs) em vivências nas unidades escolares de ensino fundamental, antes mesmo do início das aulas, é uma preocupação do Departamento de Educação Infantil da Secretaria de Educação de Balneário Camboriú. Neste sentido vem sendo desenvolvido entre as unidades de ensino infantil e os Centros de Educação Municipal (CEMs) o “Processo de Transição entre Núcleos e Escolas”, que possibilita que esta passagem seja realizada de forma natural e que os alunos estejam familiarizados em novos ambientes.

As crianças do Jardim II do NEI Bom Sucesso, que têm entre 05 e 06 anos de idade, estão experimentando como é ser aluno de uma unidade de ensino fundamental. Os pequenos já realizaram visitas em duas escolas da rede localizadas próximas ao Núcleo no Bairro da Barra. Alunos do 1º ano do CEM Alfredo Domingos da Silva receberam a turminha de forma calorosa e compartilharam a rotina com didáticas em sala de aula, recreio e roda de conversas com os futuros alunos do Centro.

Na segunda visita foi a vez do CEM Dona Lili receber as crianças. Além de conhecer as turmas dos primeiros anos os pequenos participaram de atividades como escrever o nome do quadro, falar o alfabeto e compartilhar os acentos nas carteiras. Conheceram ainda todas as salas do CEM e em especial a de Ciências na qual despertou muita curiosidade por conta do esqueleto humano e outros objetos de estudo.

De acordo com supervisora do NEI Bom Sucesso, Ana Rosa Linhares Pereira, as crianças ficaram encantadas com as “escolas grandes”, como eles chamaram, além de serem muito bem recebidos por todos. “As visitas foram enriquecedoras para as nossas crianças. Essas atividades facilitam o processo de transição para o ensino fundamental e possibilitam que as crianças vivenciem a rotina das escolas e tenham segurança e tranquilidade na hora mudança”, falou.

Estiveram envolvidas nas visitas as professoras do Jardim II do NEI Bom Sucesso, Daniela Vieira e Eronice Victor, além dos profissionais das escolas acolhedoras.

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